CREACIÓN DE UNA CÁMARA FOTOGRÁFICA CON MATERIAL RECICLADO. AULA 4 AÑOS. PROFESORA: RAQUEL FRANCO

PUBLICADO POR: RAQUEL FRANCO CASTRO

CREACIÓN DE UNA CÁMARA FOTOGRÁFICA CON MATERIAL RECICLADO

CONTEXTO

La actividad está dirigida al 2º nivel del 2º ciclo de Educación Infantil. El aula está formada por 25 alumnos, dos de ellos se encuentran dentro del programa de integración.

APLICACIÓN DIDÁCTICA

Con esta actividad se pretende que los más pequeños se familiaricen y conozcan las partes de la cámara fotográfica. Así mismo, buscamos que los niños tomen conciencia de la importancia de reciclar y de los usos que se le puede dar a estos materiales.

Esta actividad queda integrada dentro del área de Lenguajes: Comunicación y Representación pues se trata de una actividad artística y se busca en el niño el desarrollo su imaginación. Por otro lado, queda también incluida dentro del área Conocimiento del Entorno pues pretendemos que los niños de 4 años tomen conciencia de la importancia de reciclar.

La actividad comienza presentando a los niños gran material de objetos reciclados. A continuación buscaremos en internet fotografías de cámaras fotográficas. Con los objetos que tenemos pensamos cómo podríamos crear nuestra propia cámara fotográfica.

ACTIVIDAD

 Materiales:

-          Una caja de tissues alargadas

-          Papel pinocho

-          Un tapón de detergente líquido

-          Un tapón de puré de frutas

-          Pegamento

-          Punzón

-          Témpera para decorar la cámara.

-          Pistola de silicona

-          Cordón de lana

DESARROLLO

1.-Hacemos trozos con el papel pinocho y pegarlos en la caja de tissues.

2.- A Continuación situamos el objetivo. Para ello, una vez forrada la caja, marcamos el tapón de detergente con una tiza y lo colocamos en el centro de la caja para quede dibujado el círculo sobre el papel y lo picamos con un punzón.

 3. Después hacemos lo mismo para marcar el disparador y el visor. Para hacer el disparador utilizaremos un tapón de puré de frutas y para el visor dibujaremos a mano alzada un pequeño rectángulo.

 4. A continuación, sellamos el objetivo y el disparador. Dado el peligro que puede tener la pistola de silicona esta operación la realizará la maestra.

5.- Una vez que ya está la cámara construida pasamos a la labor de decoración. Los niños han decidido decorarla con témpera.

 6.- Una vez que se ha secado, ya podemos empezar a hacer fotografías.

FOTOS CREATIVAS

En este enlace se muestra una propuesta de trabajo realizada por alumnos del tercer nivel del 2º ciclo de Educación Infantil; en ella, los alumnos aprenden a manejar un programa informático y el manejo de una cámara fotográfica.Pincha aquí para acceder a la propuesta de trabajo

Ficha de la actividad: RETRATO AL ESTILO  WARHOL

Profesora:  ELENA CORDÓN GONZALO - GLORIA MATÉ CORRALES

La tarea la han realizado los alumnos/as de 2º de Educación Primaria. Se enmarca dentro del área de Educación Artística. Tiene como finalidad acercar  a los niños y niñas el conocimiento sobre el movimiento conocido como Arte Pop, fijándonos en una de sus figuras más relevantes: Andy Warhol.

OBJETIVOS

Para el alumnado:

1.    Despertar el interés de los niños por la imagen.

2.   Conocer a Andy Warhol y sus cuadros más representativos.

3.   Desarrollar la motricidad fina y la coordinación visomanual.

4.   Utilizar las técnicas y recursos básicos de las diferentes formas de representación y expresión plástica para aumentar sus posibilidades comunicativas y desarrollar la creatividad.

       Para la profesoras:

1.   Practicar con la cámara digital reflex, haciendo uso de los parámetros básico: el enfoque, la profundidad de campo y la exposición.

2.     Hacer uso de programas para el tratamiento de imágenes digitales.

DESARROLLO:

Una primera parte fue labor de las profesoras que realizaron un retrato fotográfico de cada alumno/a. Este retrato se modificó con Adobe Photosop CS6, utilizando las siguientes acciones: recortado, eliminación de fondo, uso de filtro y multiplicación del retrato.

En un segundo momento, fueron los niños/as quienes aplicaron colores inusuales al retrato. Para ellos dispusieron de rotuladores fluorescentes.

El resultado es el siguiente:

"PINTAMOS CON LINTERNAS"

FICHA DE LA ACTIVIDAD: "PINTAMOS CON LINTERNAS"

PROFESORA: ELENA CORDÓN GONZALO

La tarea está dirigida para los ACNEES escolarizados en el centro como parte de la programación de aula. Son alumnos de edades comprendidas entre los 4 y los 12 años de edad. Los agrupamientos han sido heterogéneos para que los alumnos más mayores pudiesen ayudar a los demás y se ha llevado a cabo en diferentes sesiones.

La actividad ha surgido a través del trabajo de los conceptos de luz y oscuridad junto a otras actividades como la mesa de luz o el teatro de luz ultravioleta.

Tiene como finalidad trabajar con los niños aspectos como el esquema corporal, coordinación, orientación espacial, atención, seguimiento de instrucciones, experimentación y desarrollo sensorial.

OBJETIVOS:

Para el alumnado:

1. Despertar el interés de los niños por la imagen.
2. Conocer distintas opciones de la cámara digital.
3. Experimentar posibilidades de la luz /oscuridad.
4. Relativizar los miedos a la oscuridad.
5. Coordinar movimientos.
6. Desarrollar habilidades como la atención y la memoria ante el seguimiento de instrucciones.

Para la profesoras:

1. Practicar con la cámara digital reflex, haciendo uso de los parámetros básicos.

DESARROLLO:

Para la primera parte de la actividad, dejamos experimentar a los alumnos con las linternas y hacemos una primera toma de contacto de la cámara y el trípode haciendo fotos mientras ellos utilizan las linternas.

Una vez hecho esto, les proponemos investigar cómo sería jugar a oscuras con la luz de las linternas, con la única consigna de que no se enfoquen en los ojos. Una vez hecho esto, les mostramos la cámara ya situada en su trípode y les proponemos hacer dibujos en el aire con la luz de las linternas. Hacemos algunas fotos de muestra y les enseñamos el resultado. 

Después les proponemos hacer dibujos más figurativos. Les explicamos que para conseguir eso, la cámara va a hacer una “foto larga”, y que tienen que escuchar cuánto tiempo se abre el objetivo (7 segundos). Luego durante ese tiempo deben mover la linterna para hacer un dibujo. 
Poco a poco van surgiendo ideas de cómo realizar dibujos más figurativos...

... y la necesidad del trabajo en equipo para conseguir escenas más complejas.

Sombras chinescas y expresión corporal.

SOMBRAS CHINESCAS Y EXPRESIÓN CORPORAL

Profesor: Lara Palomero Rodríguez

Contexto:  Esta actividad se ha realizado con todos los alumnos del centro, tanto de infantil como de primaria, durante la semana cultural. El lugar de realización de la actividad ha sido el "aula de comunicación" (aula TEA).

Aplicación didáctica: La actividad presenta una parte individual que consiste en crear sombras chinescas de animales imitando la posición de las manos que se les daba en fotografías, y una parte grupal en la que debían hacer formas en grupos de 4 a 6 alumnos desarrollando la creatividad y la expresión corporal. Además los grupos de alumnos eran de todas las edades (de 3 años a 6º) y este aspecto daba más juego a la hora de crear formas conjuntas.
El manejo de la cámara ha sido otro de los objetivos a trabajar ya que dependiendo de la intensidad de la luz o las sombras que crearan había que realizar diversos ajustes para que se vieran bien las fotos.

Aquí os dejo algunas fotos del taller.

GUIÑOL DE SOMBRAS

ESCENAS CON SOMBRAS

Profesor: Lara Palomero Rodríguez.

Contexto: Este taller se ha realizado con los alumnos de todo el centro, tanto infantil como primaria, durante la semana cultural.

Aplicaciones didácticas: La actividad ha consistido en la creación de escenas siguiendo una frase como contexto a tener en cuenta, por ejemplo:  "un día en el parque" o "una noche de halloween".

Los alumnos seleccionaban qué elementos eran más adecuados y se hacía foto de la escena por lo que también se ha trabajado la técnica fotográfica con diferente intensidad de luz.

Aquí dejo algunas imágenes.

Lara Palomero Rodríguez

Foto reportaje instrumentos musicales

Foto reportaje: “Los instrumentos del aula de comunicación”

Profesor: Lara Palomero Rodríguez

Contexto: Esta actividad va dirigida a los alumnos del “aula de comunicación“(aula TEA) comprendidos en edades entre 5 y 13 años.

Aplicación didáctica: la actividad consiste en fotografiar los instrumentos musicales que han sido elaborados en el aula a lo largo del curso y en explicar características o datos históricos básicos acerca de dichos instrumentos.

Mediante esta actividad trabajan el manejo de la cámara, la búsqueda de información y el trabajo en equipo.

Para acceder al documento pinchar aquí.