Es una actividad
enfocada a alumnos entre los niveles
de cuarto a quinto de primaria, perteneciente al área de ingles, aunque la
actividad es interdisciplinar ya que se trabajan otras destrezas.
La actividad
combina el trabajo en gran grupo con el trabajo en grupos más pequeños. Todos
los grupos tendrán que trabajar para conseguir el objetivo final y común: el
paseo físico y mental por nuestra escuela.
Previamente, el
primer grupo integrado por tres o cuatro alumnos, realizan las fotografías del
colegio en un momento que no hay alumnos en las distintas estancias.
El grupo 2 y 3
serán informados por el primer grupo de la situación de las distintas
estancias, ya que ellos previamente, han estudiado la situación de cada sala y
estancia mas representativas, dentro del colegio y van a elaborar el plano. En
dicho plano simplemente aparece qué planta es, y una cruz para indicar a los
compañeros que esa cruz deberá ser sustituida por un nombre en ingles de una
estancia. Algunos nombres de las zonas no representativas aparecerán ya puestos
en el plano, con el objeto de ayudar a los alumnos a situarse mejor. Aparece
pues el
plano elaborado
así por el grupo 2, de la siguiente manera:
El grupo 3,
usando el diccionario y si no en internet, se encargará de buscar los términos
de cada estancia en inglés. Una vez que este grupo nos ha buscado en ingles los
nombres, es el momento de que el grupo 4 prepare los carteles (hay veces que el
propio método de ingles ya incluye estos carteles, en ese caso se omitiría la
actividad de su realización). Ahora el grupo 5 se encargaría de escribir un
breve reseña haciendo referencia a las funciones de cada instancia y a las
personas que fundamentalmente las utilizan. EJ director´s office /Ernesto y
Cristina. Esto sería en términos generales ya que la cocinera también puede
estar en conserjería.
Finalmente se
integra todo el trabajo de los diferentes grupos en un gran grupo que irá
describiendo el paseo por el cole entre todos ,e integrando en el plano las
diferentes fotografías de estancias con sus nombres (cada nombre y cada foto
llevan el mismo número). Apareciendo así finalmente el plano con sus números
correspondientes: ej. 1/hall,2/corridor,
y así sucesivamente.
El plano pues
aparecerá en grande en la pizarra y cada alumno dispondrá del suyo propio con
los nombres en inglés. Iremos proyectando las fotos en la pizarra digital. Los
niños deben de tratar de reconocer cada sala o instancia e irlas clasificando
en el plano de acuerdo a los títulos. Los rótulos también se pueden hacer en
gran tamaño para ponerlos físicamente en sus correspondientes puertas. (Se
procurará que los carteles tengan un formato común) dependerá así la
durabilidad de la actividad.
Una vez que
hemos localizado las fotos en el plano, lo
haremos asignando números, el plano
aparecería de la siguiente manera:
Ahora es el
momento en el que todos recordamos quien y para qué se utilizan las diferentes
dependencias comunes del centro .Lo haremos utilizando los números en la misma
hoja del plano.
Podemos utilizar
para cuarto estructuras más sencillas, ej: in the library we can read books. (4º
primaria)
In the library
we can check our favourite books. (5º primaria)
In the dinning
room we can eat. (4ºprimaria)
In the english
class we can learn english language (5º primaria)
The secretary is
the place where Mamen Works. (5º primaria)
We can see Rocio
in the concierge,etc. (4º primaria)
Estas son
algunas de las expresiones que pueden utilizar los niños, para describir
instancias, funciones y personas que podremos encontrar en ellas. Se elaborará
un pequeño y sencillo texto.
Esta actividad
la podría realizar el grupo 5, como antes se ha indicado o podría ser realizada
entre todos en gran grupo dependiendo del tiempo que queramos invertir.
Primero, todos
juntos haremos un recorrido mental y al final de la actividad será cuando se
lleve a cabo el recorrido físico ya con nuestro plano.
Para finalizar,
realizaríamos en pequeños grupos la distribución de carteles en inglés en cada
una de las estancias del colegio, pudiendo realizar finalmente un paseo fisico
por el colegio, (lo que da el nombre a la actividad: A walk through school) todo
el grupo juntos, ya con nuestro plano, para comprobar que la colocación de
carteles es correcta. Tendremos así la posibilidad de comprobar que contrastar
nuestro plano con la situación real.
OBJETIVOS
-Conocer los
nombres en inglés de las distintas estancias del colegio.
-Fomentar la
capacidad memorística y de secuencia espacial.
-Potenciar el
trabajo en grupo así como la capacidad negociadora y de respeto a los demás.
-Valorar el
trabajo de cada grupo en la consecución del objetivo final.
-Ser capaz de
situar las fotografías en el plano del colegio respetando la secuencia espacial.
-Clasificar a
cada uno de los miembros del claustro de profesores y demás personal del
centro, en las estancias adecuadas.
-Motivar a
nuestros alumnos hacia la asignatura de ingles y que valoren la practicidad del
trabajo realizado.
TEMPORALIZACIÓN
Podríamos
utilizar unas 5 sesiones dependiendo del grado de dificultad que imprimiría
cada curso.
METODOLOGIA. Es
absolutamente dinámica y participativa donde el docente es mero organizador motivador
e impulsor de la tarea.
Se combina el
trabajo en grupos mas pequeños con el trabajo en gran grupo ,integrándose
finalmente en el objetivo común y tangible de un recorrido por el cole; tanto
mental al principio, como físico después.
APLICACIONES
PRACTICAS.
Podría
integrarse en el periódico escolar trimestral.
Sería
interesante exponerlo en la jornada de padres de puertas abiertas. Incluso algún
grupo de chicos voluntarios, junto con algún miembro del equipo directivo,
podrían mostrar las estancias del colegio.
Los letreros que
colocaríamos en el plano serían:
LOW LEVEL
-directors’oficce
/headmaster.
-concierge.
-photocopy room.
-teachers’ room.
-toilet.
-hall.
-Dinning-room.
-secretary room.
-corridor.
-kindergarten
class of 5 years old.
-Kindergarten
class of 3 years old.
-kindergarten
class of 4 years old.
FIRST FLOOR
-first grade.
-second grade.
-Third grade.
-fourth grade.
-music room.
-therapeutic
pedagogy class.
-language
classroom.
-library.
-laboratory.
SECOND FLOOR
-English room.
-Fifth grade.
-Sixth grade.
-Compensatory
education classroom.
-Computer
classroom.
English Teacher: María Jesús Piñeiro Guerrero
